Mathematical Education: O shkolnom matematicheskom obrazovanii.

Математическое образование: вчера, сегодня, завтра…

Б. П. Гейдман
Заслуженный учитель РФ, учитель математики,
зам. дир. по физ.-мат. отделению Московской гимназии 1543 на Юго-Западе,
автор учебников математики для начальной школы

"О школьном математическом образовании"

Тезисы к докладу на семинаре ИКИ РАН 28 февраля 2002 года. Текст взят с сайта семинара.

Сохранить систему школьного математического образования, сложившуюся за последние 50 лет.
- Единая государственая программа, которая устанавливает обязательный стандартный минимум, необходимый для каждого выпускника школы.
- Сохранить преподавание математических дисциплин как отдельных предметов, не включать их в различные интегрированные курсы.
- Сохранить количество часов, отводимых на изучение математики.
Развитие системы математического образования
Начальная школа
- Сохранить арифметику.
- Внедрить предметное обучение там, где это возможно и целесообразно.
- Единая государственная програма. Но реализовать ее нужно на различных по сложности уровнях. Для этого, кужны разные учебно-методические комплекты
Основная школа
Старшая школа
Отношение к реформе
- Время обучения 10 или 12 лет – вопрос риторический. Можно поставить 10-, 12- или 20- летнее. Все зависит от социального заказа. Обществу выгодно учить столько-то лет. Главное, чтобы любая реформа была заранее подготовлена финансами, кадрами и учебно-методическими материалами.
- Содержательная часть реформы, которая предлагается. Что нас не устраивает?
  - Основные цели образования: убираются науки.
  - Основные средства для достижения этих целей: существенное сокращение объема образования; отстранение специалистов от составления программ "своих специальностей".
  - Глобальное тестирование как единственный способ аттестации учащихся.
К вопросу о кадрах. Необходимо пересмотреть вопрос о достойной учителя зарплате. Сейчас нет не только компетентных учителей, но даже "малокомпетентных старушек", которые могли бы обучать математике 5- 7- классников. Да и в старших классах учить некому. Поток дилетантов из Высшей школы (конец 90-ых годов 20-го века) иссяк.

Аудиозапись Real Audio

Математическое образование: вчера, сегодня, завтра…